Lancement à Tanger d’un projet pilote sur la Lutte contre le cyber-harcèlement et l’intimidation en milieu scolaire

A l’initiative du ministère de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports, des Ateliers dédiés à la « formation de spécialistes dans le traitement des situations de cyber-harcèlement et de harcèlement en milieu scolaire », ont été lancés, lundi dernier à Tanger, au titre de l’année scolaire 2022.
Organisés en partenariat avec l’Agence de Développement du Digital (ADD) et le Centre de Ressources et d’Études Systémiques contre les Intimidations Scolaires (ReSIS), avec l’appui de l’opérateur « Orange Maroc », ces ateliers de formation interviennent à la suite de la première expérience qui a ciblé, l’année précédente, trois établissements d’enseignement secondaire qualifiant et trois établissements d’enseignement secondaire collégial relevant de l’Académie régionale d’éducation et de formation (AREF) de Rabat-Salé-Kénitra.
Le nouveau  projet-pilote  cible 61 lycées et collèges relevant de la direction provinciale de Tanger-Assilah, dans la perspective  d’une généralisation à 250 établissements de l’AREF de Tanger-Tétouan-Al Hoceima, puis dans le reste des académies régionales.
Les enseignants concernés bénéficieront, durant trois jours, de sessions de formation sous l’encadrement d’experts du Centre ReSIS, et de représentants de l’ADD, de la Direction générale de la sûreté nationale (DGSN) et de la Gendarmerie Royale.
Pour le directeur provincial de l’Éducation nationale, du Préscolaire et des Sports à Tanger, Rachid Riyane, cette formation s’inscrit dans le cadre de la mise en œuvre des dispositions de la loi-cadre et des engagements du ministère dans sa feuille de route, notamment le recours à l’informatique et au digital pour l’enseignement.
« Les ateliers concernent en premier lieu la préfecture de Tanger-Assilah, dans la perspective de les généraliser dans le reste des directions provinciales de la région de Tanger-Tétouan-Al-Hoceima » a précisé Riyane, soulignant la nécessité de doter les enseignants et les cadres pédagogiques des compétences nécessaires pour utiliser les moyens numériques dans l’enseignement, et l’importance d’encadrer cet usage avec des mesures accompagnatrices, soulignant que le cyber-harcèlement a des « conséquences négatives » sur les élèves, ce qui nécessite la mise en place de mesures de surveillance et de lutte contre ce fléau.
Pour sa part, Mohamed Haji Zahir, chef de division des ressources numériques éducatives et responsable du Laboratoire national des ressources numériques, a fait observer que ces ateliers de formation touchent plus de 120 enseignants et cadres pédagogiques, qui travaillent dans 61 établissements, notant que les sessions de formation s’articulent autour des procédures de détection et de prévention contre l’intimidation scolaire selon une méthode « de préoccupation partagée ».
Ainsi, les bénéficiaires de la formation vont apprendre les fondements théoriques, les instructions et les orientations pratiques pour faire face aux cas de harcèlement en milieu scolaire, selon la méthode de préoccupation partagée, en plus des méthodes de prévention et de traitement des cas de cyber-harcèlement.
De même, la mise en œuvre du projet fera  l’objet d’un suivi et son impact au sein des établissements sera  évalué au cours d’année scolaire .