A l’occasion de la Journée nationale des personnes en situation de handicap et de la Journée internationale de l’Autisme, l’académie régionale de l’Education et de la Formation (AREF) de Tanger-Tétouan-Al Hoceima, en partenariat avec l’alliance des associations œuvrant dans le domaine de l’Autisme dans la région et l’Institut Princesse Lalla Meryem pour enfants autistes, a organisé, lundi11 avril courant à Tanger, une rencontre sur les bonnes pratiques de la mise en œuvre de l’éducation inclusive, dans l’objectif de mettre en évidence les réalisations dans le cadre du « Programme national d’éducation inclusive au titre de 2021-2022 », de la consolidation des meilleures pratiques, et de l’élaboration d’un plan pour la gestion de la question de cette éducation spécifique dans la province Tanger-Assilah.
Cette rencontre a connu la participation du directeur provincial de l’Education nationale de Tanger-Assilah, du coordinateur régional de l’Entraide nationale, des représentants des directions provinciales de l’Education nationale de Tanger-Tétouan-Al Hoceima, de la délégation provinciale de la Santé, des inspecteurs pédagogiques ainsi que des associations œuvrant dans le domaine du handicap.
Selon Hanaa Houari de l’Aref, il s’agit de partager les bonnes pratiques à travers une campagne régionale de communication autour de l’éducation inclusive, ce qui devrait permettre aux enfants en situation difficile ou de handicap d’avoir l’accès à une éducation spécifique.
De son côté, la responsable de l’éducation inclusive au sein de la direction provinciale de l’Education nationale de Tanger-Assilah, Hanane Al Assri, affirme que cette rencontre s’assigne pour objectifs la sensibilisation et la mobilisation sociétale autour de l’éducation inclusive, la promotion de la qualité de l’apprentissage spécifique et la lutte contre les stéréotypes et la discrimination dont souffrent les élèves en situation de handicap.
Dans ce cadre, elle a souligné l’importance de la convergence et la fédération des efforts de tous les partenaires, dont les cadres éducatifs, la famille, les associations, les établissements partenaires, afin de promouvoir l’éducation inclusive au profit des élèves bénéficiaires de ce type d’éducation au niveau de la province Tanger-Assilah, signalant que le ministère de tutelle a équipé six salles des ressources nécessaires, réparties sur les différents arrondissements de la ville de Tanger, afin d’améliorer la qualité de l’enseignement et faciliter l’apprentissage à cette catégorie d’élèves.
A ce propos, Asmae Hadni, chargée de la supervision de l’une de ces salles au sein de l’école Hassan 1er à Tanger, estime que cette réalisation joue un rôle important dans l’amélioration de l’apprentissage, notamment grâce aux activités de nature à aider les enfants à besoins spécifiques à réussir une intégration effective dans la vie scolaire et professionnelle.
